1 de Desembre de 2009

Avui per donar punt i final a la setmana cultural hem exposat un power point que vam realitzar tot el seminari conjuntament, exposant totes les activitats que vam dur a terme i el que ens ha aportat; i seguidament per parelles vam exposar i explicar el que vam realitzar com a activitat lliure, en el meu cas el Museu Picasso amb la Laura Morales.

24 de Novembre de 2009

Avui hem utilitzat la sessió de seminari per a concretar el treball referent a la setmana cultural; aquest treball consisteix en fer un power point on explicarem i reflexionarem sobre l'oferta educativa i el que ens aporten les diverses activitats que vam realitzar. A demés d'això, cada parella ha de fer un altre power point explicant el que va fer i com abans, el que ens ha aportar com a futurs mestres l'activitat lliure, que en el meu cas va ser visitar el museu Picasso.
A part de tot això, l'Arnau i la Jessica han exposat la seva noticia sobre educació, la qual tracta sobre que a les escoles angleses han reformat la normativa educativa, hi han reduït de 13 a 6 les assignatures i han decidit que es començarà a parlar sobre educació sexual als 5 anys, per tal que estiguin ben preparats i s'informin sobre el que els espera.
Sincerament, jo no veig malament aquesta nova decisió, i per què no? avui en dia els nens saben moltes coses des de ben petits i la noticia diu que es començarà als 5 anys, però lògicament a aquesta edat els hi explicaran coses que ells puguin entendre com per exemple, per què s'ha mare té un nen/a a la panxa? i per què després surt?... és a dir, "coses" quotidianes que el nen amb ...3,4,5... anys veu i no sap el perquè succeïxen, per aquesta raó crec que la nova normativa és encertada, com ja he sit sempre i quant es tractin els temes adequats i es dirigeixin d'una manera adequada i si no, si els pares no volen que el seu fill realitzi educació sexual els donen una alternativa.

Museu Picasso.

Avui hem realitzat unes companyes i jo l'activitat "lliure" de la setmana d'activitats extraordinàries, per aquesta raó hem assistit al museu Picasso on ens ha rebut la cap del servei educatiu, anomenada Maria Alcover, i la qual ens ha explicat diverses coses del servei educatiu que ofereixen.
Ens ha explicat que el Picasso,va ser l'ultim museu en realitzar oferta educativa i per aquesta raó no tenen les instal·lacions convenients i a demés el servei educatiu té molt poc personal; el formen la Maria, una altre dona que fa els tallers d'adults i una que és de "suport" i està 4 hores amb cada una.
Respecte a les visites amb nens:

• Les escoles visiten entre5 i 6 quadres, depenent del nivell, no obstant els mestres no ho entenen i volen veure més quadres, però no tenen en compte que els nens al sisè quadre perden l'interès i desconnecten.
• Ens va explicar també, que habitualment realitzen visites dinamitzades, les quals consisteixen en anar per la sala a veure els quadres i després pujar a taller per dur a terme alguna activitat relacionada, per exemple, una de les activitats que realitzen és el joc de l'Oca; consisteix en un gran taulell de la l'Oca on cada una de les caselles representa un quadre de Picasso, quan els nens cauen en un dels quadres, han d'explicar alguna cosa relacionada amb el quadre que han aprés a la visita de sales.
• Davant d'un quadre fan seure els nens al terra i es guia al alumne fent-li preguntes, per tal de crear un diàleg i fer-los reflexionar.
• Després d'una visita es puja a taller i és reforça el que han aprés a sala, mitjançant diverses activitats plàstiques, i un cop fetes es pengen totes i es comenten.
• Els mestres reben a les escoles un dossier del museu amb activitats per tal de fer-les a l'aula abans d'assistir al museu.
• I per últim, se'ls dóna un qüestionari de valoració als mestres acompanyants per tal de poder millorar les activitats.
  

Seguidament, ens va explicar millor el que havia volgut dir amb que encara no tenen les instal·lacions convenient ja que no tenen aigua ni banys, i és per aquesta raó que no realitzen visites a grups de P3, perquè un nen tant petit no aguanta 2 hores sense anar al bany i per fer-ho hauria de baixar dos pisos i la mestra l'hauria d'acompanyar ja que no pot anar sol. Al no tenir bones instal·lacions han de mirar molt bé les activitats que fan, perquè si pinten amb pintura i s'embruten després no tenen aigua per netejar-se.
També ens va dir que tenen molta demanada, més en primària que en educació infantil.

Totes les activitats que ens han ensenyat m'han semblat molt originals i engrescadores per tal que els nens mostrin interès i es diverteixin, al mateix temps que aprenen. En el power point de continuació podreu veure algunes de les fotos que la Maria ens va proporcionar, al igual que alguns exemples d'exercicis plàstics que realitzen els nens al taller.

Picasso

View more presentations from ariadna10.


Fotos cedides per la coordinadora de l'oferta educativa del museu.

Corda i Descorda.

Avui com a cloenda de la setmana "cultura" hem assistit a l'auditori per tal d'estar presents en l'assaig general del concert pedagògic "Corda i descorda", concert que s'estrena aquest cap de setmana i que està recomanat per nens de 2 anys.

Per tal de començar l'activitat hem assistit al museu de l'auditor on una de les coordinadores ens ha explicat una mica les ofertes educatives que ofereixen, respecte al museu, en l'etapa d'educació infantil; ens ha explicat que les activitats es divideix en P3 i P4, on les visites al museu són únicament guiades pels professors de les mateixes escoles, ja que requereixen molt de treball a classe; i després els de P5 i primer, ja poden triar si volen visita guiada per personal del museu o no.

Després de la visita al museu, hem vist l'assaig general del concert i seguidament una altre coordinadora ens ha explicat més en general, les ofertes educatives i tot el que respecta a l'auditori en general.

Trobo que aquests concerts han de ser molt simpàtics i engrescadors pels nens, ja que si jo he gaudit no me'ls puc imaginar a ells; molts dels infants que van, possiblement que sigui la primera vegada que assisteixen a l'auditori, que veuen música en directe, que veuen els instruments en directe... i per tan els ha de resultar una experiència nova i única. A demès, en teoria, anteriorment, a classe les mestres han d'haver treballat el concert amb els nens, i després al museu veuen aquests instruments que han treballat i que segurament després veuen en acció al concert.

Extret de: http://www.auditori.org/seccions/programacio/fitxa.aspx?idconcert=505

Escola Joan XXIII: Educació i Tic.

Com a quarta activitat de la setmana "cultural" hem assistit a l'escola Joan XXIII.
L'escola Joan XXIII és partidària d'instaurar les TIC als nens de l'etapa infantil per tal que ja creixin amb les noves tecnologies.
Un cop vam arribar al col·legi situat a Bellvitge les persones que duen el servei educatiu ens van fer unes petites pinzellades de l'oferta que oferien, primer en general i després centrant-se més en l'educació infantil que és el que més ens interessava. D'aquesta xerrada en puc destacar alguns punts significatius:

• CETEI: és un centre d'innovació de noves tecnologies, situat al mateix complexe de l'escola.
• Realitzen una divisió diferent a l'etapa d'educació infantil per una banda hi ha P3 i P4, i per l'altre P5 i primer. És a dir, que la primària comença a segon.
• En educació infantil treballen de diverses formes: per projectes, per racons, jocs, plàstica, TIC (pissarres digitals), treball cooperatiu i grups reduïts. El que volen aconseguir és despertar l'interès del nen perquè gaudeixi.
  

Respectem el nivell maduratiu de cada nen, així com els diferent ritmes d'aprenentatge. Els nens en una mateixa classe es poden portar fins a un any.

Va ser una experiència molt grata i única ja que no es veu cada dia nens de 3, 4 ... anys utilitzant lliurement pissarres digitals, portàtils... és a dir, utilitzant les tecnologies que actualment estan en la nostra societat.
Una quan pensa en una classe d'educació infantil s'imagina les típiques tauletes i cadires i els racons per les diverses parts de la classe, i jo no dic que això no així de ser així, sinó que com a l'escola Joan XXIII existeix la típica classe d'educació infantil, a demés de les noves tecnologies. Amb això vull dir que no hem de tancar portes a res, ja que aquestes edats els nens són com esponges i s'empapen de tot i com més tinguin al seu abast més sabran.

MNAC.

Avui en el segon dia de la setmana d'activitats extraordinàries, hem assistit al museu MNAC, per tal de veure "Dansa de fades i follets" El món de les fades i els follets a través de les col·leccions del MNAC.

En un primer moment ens han portat a tots en una sala on una de les encarregades del servei d'educació del museu ens ha explicat una mica la història i la oferta educativa que ofereixen per cada tipus de públic, no obstant, ha emfatitzat en el públic més petit (Educació Infantil), ja que és el que més ens interessa. Per fer la xerrada més visual, ens ha fet entrar a la web del museu on està tot el programa educatiu que ofereixen, i a demés hem donat un cop d'ull a la web en general, on ens hem parat per mirar una part molt interessant de la web, on a partir de diverses obres que tenen exposades al museu, una il·lustradora amb col·laboració amb el programa de TV3 una mà de contes, ha realitzant 20 històries a partir de les obres d'art.

Seguidament, ens hem dividit en dos grups i cada un ha assistit a una exposició, uns a So i color. Aproximació a l'art romànic i la resta (a la que jo he assistit) a Dansa de fades i follets. En aquesta una "monitora" ens ha fet un recorregut per totes les obres de la col·lecció; la noia ha intentat fer-nos-ho com si fóssim nens d'infantil, encara que ha anat puntualitzant certes coses, d'aquesta manera a cada obra que paràvem ens anava fent preguntes , com ella deia, per tal de guiar la visió dels nens i a demés per no perdre el interès dels infants, anava fent jocs, treien dibuixos, titelles, varetes màgiques, flors de roba...

Finalment, per acabar la visita ens ha portat ha una sala, on primer ens ha explicat una mica el que tocaria fer amb els nens i després ens ha fer ballar la dansa que ballarien tots plegats, per tal de recordar tot el que durant la visita a les obres, la guia els ha anat dient.

En un primer moment jo tenia el pensament que els museus d'aquest estil no eren per nens tant petits, perquè per assistir-hi, ja tindrien temps quan fossin més grans i que en aquestes edats havien de fer coses "per nens" és a dir, activitats que són per aquesta determinada edat i que quan creixin ja no tindran oportunitat de fer-les, no obstant, després de la visita he canviat de parer. Per què no poden realitzar activitats dels dos estils? és més, és recomanable fer aquestes activitats ja que d'aquesta manera els nens coneixen des de ben petits el que són els museus, es motiven i gaudeixen de les històries que els guies els expliquen i fins i tot treballen les habilitats corporals i la imaginació, ja que durant la visita la guia ens ha fet representar i caminar com a follets i fades.

Natupark.

Avui hem realitzat la primera activitat de la setmana d'activitats extraordinàries, i per això hem assistit a natupark, o el que és el mateix un jardí de cordes.

El jardí de cordes consisteix en un circuit on hi ha diverses plataformes situades als troncs dels arbres, de tal manera que lligats amb mosquetons s'ha d'anar passant per aquestes plataformes fins a finalitzar el circuit; al llarg d'aquests circuits es poden trobar tirolines, "dianes", "equilibris"...és a dir, tot un conjunt de "jocs" que requereixen un bon sentit de l'equilibri, valentia i sobretot seguretat... sempre has de seguir les recomanacions que et donen, ja que amb un despiste et pots fer molt de mal.

Hi ha diversos circuits classificats per colors de tal manera que cada color vol dir un grau més de dificultat, a més d'això, també hi ha un circuit adaptat als nens més petits (dels 4 als 6 anys); és un dels pocs llocs que tenen un circuit adaptat pels petits, d'aquesta manera permeten que els més petits també puguin gaudir i realitzar "Esports de risc".

Setmana d'activitats extraordinàries!

A la universitat Ramon Llull hi ha la tradició de realitzar una setmana a l'any d'activitats extraordinàries, aquesta setmana en concret és la setmana que ve, és a dir, del 16 al 20 de Novembre.
la setmana començarà amb una activitat al jardí de cordes que hi ha a Cerdanyola, anomenat Natupark; seguidament el dimarts assistirem al MNAC, a l'exposició de la "Dansa de fades i follets" El món de les fades i els follets a través de les col·leccions del MNAC; el dimecres haurem de realitzar una activitat lliure, és a dir, haurem de buscar algun lloc que ofereixin oferta educativa; el dijous anirem a visitar l'escola Joan XXIII, per tal de veure com els nens/es d'educació infantil ja utilitzen les noves tecnologies com una eina quotidiana, i finalment el divendres assistirem a l'auditori, primer visitarem el museu, seguidament estarem presents a l'assaig general del concert pedagògic: corda i descorda i finalment tindrem una conferència sobre el servei educatiu de l'auditori, i aquí finalitzarà la setmana d'activitats extraordinàries, no obstant, també haurem de veure la pel·lícula d'Alejandro Amenábar, AGORA.

Durant tota la setmana realitzarem activitats dirigides als infants, és a dir, que totes aquestes activitats ens podran servir en un futur per dur-les a terme amb els "nostres" nens i d'aquesta manera garantir que els nens gaudeixin però que a la vegada aprenguin.

5 de Novembre de 2009.

Avui a seminari hem començat amb l'explicació de les activitats que haurem de realitzar en la "setmana blanca" (16 al 20 de Novembre), els llocs que haurem de visitar, en que ens haurem de fixar... i el que haurem de fer des de cada assignatura.
Després d'això, hem fet una visualització i un comentari dels blocs acadèmics personals de cada persona de la classe, per tal de poder corregir i millorara el que estigui malament, a temps .