Escultura musical.

Des de les assignatures de llenguatge visual i plàstic i llenguatge musical ens han proposat de fer una activitat conjunta i es tracta d'una escultura musical en grup.
En un primer moment s'havia de pensar quina forma plàstica li volíem donar i els sons que volíem que sonessin, és a dir, s'havia de pensar i innovar per tal de trobar sons diferents.
S'ha de dir que el tema plàstic ens va costar més que el tema sonor, ja que primer havíem pensat de fer un arrossegador en forma de cuc utilitzant diversos elements reciclats, però un cop varem anar a parlar amb la Mercè, varem entendre que el que buscaven era que innovéssim, que féssim coses diferents, i que si continuàvem amb el tema del cuc, ens tancàvem portes a la creativitat i a la imaginació; és per aquesta raó que varem decidir de fer una cosa més abstracta. I a l'idea que varem arribar, va ser la següent:

• La idea era fer un arrossegador utilitzant recipients rodons de diverses mides, com pots d'ous kinder, pots de suc, boles de forexpan (que representaven el silenci), boles de xicles i els més grans que eren fets per nosaltres mateixos, com? varem inflar globus i mitjançant la tècnica de paper marxé el varem empaperar tot, i un cop sec, varem petar el globus i el varem torna a empaperar amb paper de seda de colors, no obstant, abans d'això varem passar una veta vermella per dins de cada recipient i hi varem posar diversos elements per fer sons (xapes, pasta, llavors...). Finalment, per donar els últim retocs varem utilitzar purpurina i gomets.
  

Seguidament os deixaré un power point amb el making off i el resultat final de l'arrossegador, que va ser creat per la Laura Morales, la Beatriz Gonzáles i la Núria Comajoan.

El Meu Univers Colorista

View more presentations from ariadna10.

Ha estat un molt bona experiència! ens hi hem estat les nostres hores, ja que tot no va anar com esperàvem... havíem d'esperar a que les coses es sequessin, sens trencaven, no podíem passar la veta pels recipients... però ara veient el resultat final, n'estic molt satisfeta!!

Racons a educació infantil.

En la sessió d'avui de música hem estat parlat de com seria un bon racó de música per educació infantil, i hem arribat a les següents conclusions:

• Sempre ha d'haver un lloc de relax (coixins, mantes...)
  
• Ha de ser un racó per anar-hi pocs nens, on puguin ser autònoms .
  
• Ha d'haver-hi un radiocasset o CD, per que tinguin la possibilitat de sentir música enregistrada.
  
• Està bé decorar el racó amb temes musicals com notes, claus de sol... per tal que ho associïn amb la música.
• Poden haver-hi micròfons, és un element amb el qual els nens gaudeixen molt.
• Jocs; puzles relacionats amb instruments, pregrafies (resseguir el camí fins que el music trobi l'instrument) ...
• És important que hi hagi instruments, per tal que els puguin manipular.
  
• Ha d'haver-hi partitures de cançons on hi estiguin representats els tres llenguatges, és a dir, la partitura, la cançó escrita i una imatge que representi la cançó.

En definitiva, un racó ha de ser un lloc de tranquil·litat i relax, on els infants pugin ser independents i aprendre i reflexionar a l'hora.

Després de la reflexió feta a classe, me interessat i per això he fet recerca obtenint els resultats següents:

• Aquesta pàgina web t'explica el que són els racons, com funcionen, com s'organitzen...
• La següent pàgina que he trobat interessant és del xtec i et proporciona moltes idees per tal de crear racons a la teva pròpia aula. Trobo que és una web molt interessant pels mestres i pels estudiants, ja que és molt visual i didàctica.
  
• Aquesta que pertany al Ceip Arraona és més visual, ja que ens proporciona imatges dels diversos racons que ells creen en les seves aules, està el metge, el mecànic, la perruqueria...
  
• Les dos següents pertanyen també a dos escoles, no obstant, una ens proporciona un vídeo, un recurs molt utilitzat que ens permet visualitzar molt millor com es duen a terme els racons i com reaccionen els nens en les escoles. I l'últim que és un bloc del CEIP Pau Romeva, ens ensenya una mena de presentació amb fotografies de com realitzen els nens els diversos racons.
  

Corda i Descorda.

Avui com a cloenda de la setmana "cultura" hem assistit a l'auditori per tal d'estar presents en l'assaig general del concert pedagògic "Corda i descorda", concert que s'estrena aquest cap de setmana i que està recomanat per nens de 2 anys.

Per tal de començar l'activitat hem assistit al museu de l'auditor on una de les coordinadores ens ha explicat una mica les ofertes educatives que ofereixen, respecte al museu, en l'etapa d'educació infantil; ens ha explicat que les activitats es divideix en P3 i P4, on les visites al museu són únicament guiades pels professors de les mateixes escoles, ja que requereixen molt de treball a classe; i després els de P5 i primer, ja poden triar si volen visita guiada per personal del museu o no.

Després de la visita al museu, hem vist l'assaig general del concert i seguidament una altre coordinadora ens ha explicat més en general, les ofertes educatives i tot el que respecta a l'auditori en general.

Trobo que aquests concerts han de ser molt simpàtics i engrescadors pels nens, ja que si jo he gaudit no me'ls puc imaginar a ells; molts dels infants que van, possiblement que sigui la primera vegada que assisteixen a l'auditori, que veuen música en directe, que veuen els instruments en directe... i per tan els ha de resultar una experiència nova i única. A demès, en teoria, anteriorment, a classe les mestres han d'haver treballat el concert amb els nens, i després al museu veuen aquests instruments que han treballat i que segurament després veuen en acció al concert.

Extret de: http://www.auditori.org/seccions/programacio/fitxa.aspx?idconcert=505

Musiquetes.

Mirant Tv3, en concret l'espai Internet vaig descobrir un espai pels més petits, anomenat musiquetes. És un espai destinats als infants, al igual que als educadors/es i als pares; i on hi podem trobar des de:

• Els personatges típics dels contes... dracs, princeses, bruixes...
• Jocs, per exercitar la memòria, per aprendre a escriure, per relacionar formes...
• Una agenda, on ens informa d'activitats, novetats de llibres, espectacles infantils que es realitzen...
• També té la possibilitat de baixar-te fons d'escriptori, músiques, postals, retallables...
  

En definitiva, trobo que és una pàgina molt completa destinada als infants, cosa poc freqüent, ja que la societat en general creu que Internet és només pels joves i els adults, que els infants no hi tenen res a veure, no obstant, trobo que Internet igual que la televisió és un mitjà de comunicació i aprenentatge i que per tant no hem de tancar cap porta al aprenentatge dels petits , ja que com més tinguin al seu abast més podran aprendre, encara que, lògicament sempre acompanyats d'adults que els guiïn i els ajudin a triar els camins més idonis.

Extret de: www.musiquetes.com

Pràctica: So.

Des de l'assignatura de Tic hem realitzat una altre pràctica, en aquest cas de so i per tant hem utilitzat un programa de tractament de so, anomenat audacity.

Què és l'audacity?
Doncs és un programa de tractament de so lliure i de codi obert, per tant és gratis i te'l pots descarregar des d'Internet. Aquest programa et permet canviar l'extensió de les cançons, les pots guardar en WAV i Mp3, Gravar sons, modificar cançons, aplicar diferents efectes a les cançons...

Què és Goear.com?
És una pàgina web de música, és a dir, és un servei online que et permet escoltar tota la música que vulguis de forma gratuïta. A més et permet posar les cançons als teus espais personals i pujar les teves pròpies cançons per tal que et crei un codi embed i poder-la posar a la teva pàgina web, al teu bloc... no obstant per fer això, t'has d'identificar, és a dir, t'has de fer usuari.

Pràctica.
Per fer aquesta pràctica hem d'agafar una cançó, la qual l'hem de modificar i personalitzar.

• Obrir la cançó en concret, amb l'audacity.
  
• Escollim el tros de la cançó que més ens agrada i eliminen la resta, per tal que no sigui tant llarga, ja que la cançó original dura uns 3 minuts. Per eliminar un tros de la cançó fem: edita/ elimina.
• Tant al principi com al final apliquem un efecte, a l'inici per tal que la cançó comenci fluixa i vagi augmentant de volum a mida que avança; i al final apliquem un efecte per tal que vagi disminuint el volum; l'efecte que he aplicat al principi és el cross fade in i al final fade out, això ho fem a efecte/ cross out o in.
• Deixem una part de la cançó en silenci; això ho fem a edita/ silenci i tant al principi com al final del silenci apliquem altre cop el cross in, pel principi i el cross out, al final.
  
• Obrim una altre pista i gravem un missatge referent a la cançó.
  
• Finalment anem a fitxer/ exportar com a Mp3, per tal de poder pujar el fitxer a Goear.com i així copiar-ne el codi embed que n'obtindrem i posar-lo al bloc per tal que es pugui sentir la cançó.
  

Tot seguit podreu escoltar la cançó que he modificat, espero que us agradi!

Ploreu, ploreu ninetes.

Fa uns dies des de l'assignatura de llenguatge musical, vam realitzar una activitat en grups, la qual consistia en triar unes 10 cançons del llibre TAT. Aquestes cançons ens les havíem d'aprendre i crear una mena de coreografia per tal de dur-la a terme a la classe, no obstant, no vam haver de fer les 10 cançons, sinó que la Reina en va triar 2 de cada grup, per tal d'evitar que es repetissin les cançons.

El en grup que jo estava també hi havia la Laura Morales, la Letícia Ribas i la Alexandra Calero i nosaltres vam representar les cançons de ball manetes i ploreu ninetes; per tal de veure un fragment del vídeo de ploreu ninetes el deixo a continuació.

Va ser una activitat molt divertida, encara que vaig i crec que tots vam passar una mica de vergonya, ja que cantar i "ballar" una cançó infantil per a persones adultes no és una cosa que faríem cada dia! no obstant, com s'havíem que ho havíem de fer si o si, ens vam "compadir" entre tots i la cosa es va fer més ràpida i divertida!!