JClic. Els animals.

Després de provar el programa JClic i de fer el projecte de les fruites vaig voler intentar de realitzar un altre projecte, aquets cop referent als animals.
Per veure i realitzar el meu joc, només cal clicar aquí!

Trobo que el JClic és una molt bona eina pels mestres. Quan un professor explica algun tema a classe sempre busca activitats externes al llibre de text per tal de motivar els alumnes i no avorrir-los, és per això que crec que és de molta utilitat el JClic ja que permet al professor realitzar projectes fàcils de realitzar amb els quals els alumnes gaudiran i aprendran el tema que el mestre els vol ensenyar.

Escultura musical.

Des de les assignatures de llenguatge visual i plàstic i llenguatge musical ens han proposat de fer una activitat conjunta i es tracta d'una escultura musical en grup.
En un primer moment s'havia de pensar quina forma plàstica li volíem donar i els sons que volíem que sonessin, és a dir, s'havia de pensar i innovar per tal de trobar sons diferents.
S'ha de dir que el tema plàstic ens va costar més que el tema sonor, ja que primer havíem pensat de fer un arrossegador en forma de cuc utilitzant diversos elements reciclats, però un cop varem anar a parlar amb la Mercè, varem entendre que el que buscaven era que innovéssim, que féssim coses diferents, i que si continuàvem amb el tema del cuc, ens tancàvem portes a la creativitat i a la imaginació; és per aquesta raó que varem decidir de fer una cosa més abstracta. I a l'idea que varem arribar, va ser la següent:

• La idea era fer un arrossegador utilitzant recipients rodons de diverses mides, com pots d'ous kinder, pots de suc, boles de forexpan (que representaven el silenci), boles de xicles i els més grans que eren fets per nosaltres mateixos, com? varem inflar globus i mitjançant la tècnica de paper marxé el varem empaperar tot, i un cop sec, varem petar el globus i el varem torna a empaperar amb paper de seda de colors, no obstant, abans d'això varem passar una veta vermella per dins de cada recipient i hi varem posar diversos elements per fer sons (xapes, pasta, llavors...). Finalment, per donar els últim retocs varem utilitzar purpurina i gomets.
  

Seguidament os deixaré un power point amb el making off i el resultat final de l'arrossegador, que va ser creat per la Laura Morales, la Beatriz Gonzáles i la Núria Comajoan.

El Meu Univers Colorista

View more presentations from ariadna10.

Ha estat un molt bona experiència! ens hi hem estat les nostres hores, ja que tot no va anar com esperàvem... havíem d'esperar a que les coses es sequessin, sens trencaven, no podíem passar la veta pels recipients... però ara veient el resultat final, n'estic molt satisfeta!!

El Joc.

El divendres 18 de Desembre a l'assignatura de educació física ens va tocar per grups presentar un tema determinat, referent a al tema de motricitat infantil, en el meu cas ens va tocar el tema del JOC. En un primer moment semblava un tema fàcil i diferent dels demés perquè no era tant extens ni complicat, ja que qui més qui menys s'havia a que ens referíem quan dèiem el JOC, no obstant al moment de posar-nos a buscar informació, vaàem començar a canviar de parer, respecte el joc hi ha molta informació (llibre, webs...) però per exemple alhora de classificar els jocs, ens vàrem trobar que a cada lloc la classificació és diferent i és per això que se'ns va fer una mica pesat el tema. Malgrat tots aquests contratemps el resultat final no ens disgusta i hem après coses noves del joc que no s'haviem!
El següent power point és el que ens va acompanyar en la nostra exposició davant de la resta de companys.

El joc_grup 18

View more presentations or Upload your own.

Racons a educació infantil.

En la sessió d'avui de música hem estat parlat de com seria un bon racó de música per educació infantil, i hem arribat a les següents conclusions:

• Sempre ha d'haver un lloc de relax (coixins, mantes...)
  
• Ha de ser un racó per anar-hi pocs nens, on puguin ser autònoms .
  
• Ha d'haver-hi un radiocasset o CD, per que tinguin la possibilitat de sentir música enregistrada.
  
• Està bé decorar el racó amb temes musicals com notes, claus de sol... per tal que ho associïn amb la música.
• Poden haver-hi micròfons, és un element amb el qual els nens gaudeixen molt.
• Jocs; puzles relacionats amb instruments, pregrafies (resseguir el camí fins que el music trobi l'instrument) ...
• És important que hi hagi instruments, per tal que els puguin manipular.
  
• Ha d'haver-hi partitures de cançons on hi estiguin representats els tres llenguatges, és a dir, la partitura, la cançó escrita i una imatge que representi la cançó.

En definitiva, un racó ha de ser un lloc de tranquil·litat i relax, on els infants pugin ser independents i aprendre i reflexionar a l'hora.

Després de la reflexió feta a classe, me interessat i per això he fet recerca obtenint els resultats següents:

• Aquesta pàgina web t'explica el que són els racons, com funcionen, com s'organitzen...
• La següent pàgina que he trobat interessant és del xtec i et proporciona moltes idees per tal de crear racons a la teva pròpia aula. Trobo que és una web molt interessant pels mestres i pels estudiants, ja que és molt visual i didàctica.
  
• Aquesta que pertany al Ceip Arraona és més visual, ja que ens proporciona imatges dels diversos racons que ells creen en les seves aules, està el metge, el mecànic, la perruqueria...
  
• Les dos següents pertanyen també a dos escoles, no obstant, una ens proporciona un vídeo, un recurs molt utilitzat que ens permet visualitzar molt millor com es duen a terme els racons i com reaccionen els nens en les escoles. I l'últim que és un bloc del CEIP Pau Romeva, ens ensenya una mena de presentació amb fotografies de com realitzen els nens els diversos racons.
  

Musiquetes.

Mirant Tv3, en concret l'espai Internet vaig descobrir un espai pels més petits, anomenat musiquetes. És un espai destinats als infants, al igual que als educadors/es i als pares; i on hi podem trobar des de:

• Els personatges típics dels contes... dracs, princeses, bruixes...
• Jocs, per exercitar la memòria, per aprendre a escriure, per relacionar formes...
• Una agenda, on ens informa d'activitats, novetats de llibres, espectacles infantils que es realitzen...
• També té la possibilitat de baixar-te fons d'escriptori, músiques, postals, retallables...
  

En definitiva, trobo que és una pàgina molt completa destinada als infants, cosa poc freqüent, ja que la societat en general creu que Internet és només pels joves i els adults, que els infants no hi tenen res a veure, no obstant, trobo que Internet igual que la televisió és un mitjà de comunicació i aprenentatge i que per tant no hem de tancar cap porta al aprenentatge dels petits , ja que com més tinguin al seu abast més podran aprendre, encara que, lògicament sempre acompanyats d'adults que els guiïn i els ajudin a triar els camins més idonis.

Extret de: www.musiquetes.com

La mòmia.

En grups reduïts, és a dir, grups de 3 o 4 persones; dins del grup s'ha d'escollir qui serà la mòmia, quan això estigui pactat la mòmia s'ha de posar en la postura que ell vulgui, i la resta de components del grup aniran embolicant a la persona amb paper de water, intentant sempre que no es trenqui.
mitjançant aquest joc es treballa la coordinació i la regulació de la força.

Extret de: http://jamasvng.blogspot.com/2009/03/st-jeroni-primer-sostre-comarcal.html

El tren.

Per començar el joc, s'han de forma grups de 4 o 5 persones, aquests s'han de posar un darrera l'altre formant així "petits trens".

La mestra explica una història, per exemple, que els trens treballen de dia i de nit estan aparcats, encara que se'n van de "festa", desobeint les ordes.
El joc consisteix en anar corrents per l'espai (tots separats, els components d'un mateix grup no poden anar junts) mentre es va cantant una cançó, no obstant, quan la mestra pica de mans o deixa de cantar, tots els trens han de tornar al seu lloc, al mateix que tenien al principi, és a dir, han de tornar a l'aparcament i s'han de posar igual, el que estava primer, primer, el que estava segons, segon...
A partir d'aquí la mestra pot anar variant la història, que el tren canviï de lloc, que s'asseguin...
Mitjançant aquest joc es treballa la memòria en general, però en concret la memòria visual.

Extret de: http://encuentronarradores.blogspot.com/feeds/posts/default