I com a conclusió...

Fent memòria recordo el principi de curs quan era una nova assignatura, una forma diferent d'aprendre i un nou professors, en definitiva tot era diferent! i és aquí quan el Jordi ens va dir de fer un bloc per tal de tenir tot el que fèiem recollit en un mateix lloc, de tal manera que fos visible per la resta de la xarxa, companys i professors i que si pogués accedir des de qualsevol lloc.
De bloc no n'havia tingut mai cap ni acadèmic, ni personal... i em venia de nou... però com la dita diu, tot s'ha de provar i perquè no podia ser una bona idea el tema del bloc?. Mica en mica vaig anar aprenent com anava tot i com podia anar millorant, fins al dia d'avui! que tinc un bloc en bones condicions i del qual estic molt orgullosa!! ja que és una feina que he fet jo, és obra meva! i en la qual he passat hores redactant, pensat, reflexionant...

Les dos entrades que m'agradaria d'estacar, per diverses raons són:
La pràctica de Google Docs. És una eina que abans d'utilitzar-la a classe ni havia sentit a parlar d'ella i trobo que és una eina molt interessant... els cops que a l'institut m'havien arribat a omplir el correu de diverses versions d'un mateix treball i després mai trobàvem la definitiva perquè un havia escrit en un document i un altre en un altre document... en definitiva un estres! i ara gràcies al Google docs, alhora de fer un treball en grup ja no hem tingut la necessitat d'utilitzar els correus, sinó que amb un simple document ens hem entès i no hem creat cap mena conflicte, ja que el que una persona escriu ho veuen les demés i ho poden modificar.

I la segona entrada que m'agradaria destacar és la del Windows Movie Maker. Ja havia sentit a parlar del programa però mai havia tingut l'oportunitat de rebre una classe sobre el seu funcionament i a demés de ser una eina relativament fàcil d'utilitzar té molts bons resultats i és un programa que continuaré utilitzant ja sigui en l'àmbit personal com en l'acadèmic ja que és de gran utilitat.

Finalment, algunes de les eines utilitzades a classe les coneixia i en s'havia el seu funcionament, malgrat això gràcies a TIC he pogut aprendre més coses i reforçar coses que duia fluixes, com és el cas de l'audacity; en canvi altres eines com el gimp el coneixia però l'havia utilitzat alguna vegada a l'institut, ja que jo a casa utilitzo un programa d'imatges diferent i amb el qual tinc més facilitat, no obstant el conèixer una eina que és similar a la que utilitzo i que a demés és gratuïta, mai esta de més saber-ho.
En definitiva, ha estat una experiència més d'aprenentatge, útil en els dies que vivim i com a futura mestra, ja que hem utilitzat eines que en un futur no massa llunya ens faran servei en la nostre professió i en el nostre dia a dia.

Competències digitals del mestre.

Avui en dia, com bé diu en el bloc de gestió, vivim en una societat impregnada per bé o per mal, de la tecnologia. Fa més o menys una dècada la tecnologia ha evolucionat amb gran rapidesa i fludesa i és per aquesta raó que els ciutadans s'han hagut d'intentar posar el dia per tenir les minimes nocions de tecnologia i així poder gaudir les de les facilitats que aquesta ens proporciona.
Ara això ja es fa des de l'escola, i és per això que des de ben petits ja s'intenta endinsar als nens al món de les tecnologies per tal que realitzin una bona alfabetització digital i no siguin uns analfabets en el tema de les tecnologies, ja que d'aquesta manera ho tindrien molt complicat, perquè tal com anem, a la velocitat que anem, les tecnologies en poc temps estarà a TOT arreu!
A demés de tot això existeixen els currículums d'edats, on en cada etapa de l'educació posa les competències que hauria de tenir l'infant, per exemple en l'etapa d'educació infantil, els nens han d'adquirir uns coneixement específics ja establerts, i així en cada etapa.

Actualment, és fàcil l'obtenir diversos documents (UNESCO i ISTE) on ens informen de les competències bàsiques que ha de tenir un docent/professor, respecte el tema de les TIC:

UNESCO. Marca tres nivells d'aprofundiment que haurien d'adquirir els docents.

• Nocions bàsiques de tecnologia. Els professors han de s'haver utilitzar les eines bàsiques com un navegador, un programa de presentacions... eines que han d'utilitzar en el transcurs de les classes, per tal de fer-les més amenes i innovadores.
• Aprofundiment dels coneixements i creació de coneixements.
  

ISTE. Ha distingit dos documenst diferents, un que fa referència a les competències bàsiques que haurien de tenir els docents i l'altre que fa referència a les que haurien de tenir els alumnes.

Finalment com a conclusió final, com ja he dit vivim en una societat immersa en les noves tecnologies i vulguem o no ens hem d'adaptar. Els joves d'avui en dia ho tenim molt més fàcil que els adults ja que hem crescut envoltats de tecnologia, és per això que és diu que som nadius digitals, en canvi els més grans no han tingut aquesta sort i és ara quan s'han d'adaptar i aprendre, ja que en aquest cas els adults són immigrants digitals, tot els ve de nou i és tot diferent a quan ells varen estudiar.
En definitiva, les tecnologies ens faciliten i a la vegada ens compliquen la vida, tot i això vulguem o no vivim a l'era de les tecnologies i és per això que el que ens toca és adaptar-nos i anar-nos renovant!

Última sessió de seminari.

Com a cloenda del primer trimestres les tutores de seminari ens han volgut fer un petit regal, i és per això que hem realitzat una activitat diferent, ens hem ajuntat tot el grup d'educació infantil de tarda i hem assistit a l'auditori on una professora de la mateixa facultat ens ha explicat el per què dels contes; el què, el qui, el com, el quan i l'on. Per fer-ho ho ha fet com no podia ser d'altre manera explicant-nos dos contes nadalencs.

Ha estat una sessió diferent però molt agraïda. En un primer moment quans ens van dir que vindria algú per explicar-nos com explicar contes, no hem va fer massa gràcia ja que a l'edat que tenim estar pendents d'un conte i gaudir com ho fan els més petits és complicat, però s'ha de reconèixer que ha fet una molt bona feina, ha aconseguit que riguem, que participem, que estiguem atents... en definitiva que gaudim dels contes, com feia temps que no ho fèiem.

I ja per acabar, a la conclusió que vàrem arribar després de l'activitat és que alhora d'explicar un conte si ho fas amb ganes, si tu gaudeixes els teus espectadors també o faran i un altre punt molt important és que s'ha d'estar segur del que un diu, perquè sigui 100% creïble el que esta explicant.

JClic. Els animals.

Després de provar el programa JClic i de fer el projecte de les fruites vaig voler intentar de realitzar un altre projecte, aquets cop referent als animals.
Per veure i realitzar el meu joc, només cal clicar aquí!

Trobo que el JClic és una molt bona eina pels mestres. Quan un professor explica algun tema a classe sempre busca activitats externes al llibre de text per tal de motivar els alumnes i no avorrir-los, és per això que crec que és de molta utilitat el JClic ja que permet al professor realitzar projectes fàcils de realitzar amb els quals els alumnes gaudiran i aprendran el tema que el mestre els vol ensenyar.

Portals Educatius.

Des de l'assignatura de Tic, en Jordi ens va proposar de fer un comentari descriptiu sobre dos portals educatius, en concret el portal Edu365 i Educàlia. I el document resultant és el següent.
Edu365_educalia_V1

Escultura musical.

Des de les assignatures de llenguatge visual i plàstic i llenguatge musical ens han proposat de fer una activitat conjunta i es tracta d'una escultura musical en grup.
En un primer moment s'havia de pensar quina forma plàstica li volíem donar i els sons que volíem que sonessin, és a dir, s'havia de pensar i innovar per tal de trobar sons diferents.
S'ha de dir que el tema plàstic ens va costar més que el tema sonor, ja que primer havíem pensat de fer un arrossegador en forma de cuc utilitzant diversos elements reciclats, però un cop varem anar a parlar amb la Mercè, varem entendre que el que buscaven era que innovéssim, que féssim coses diferents, i que si continuàvem amb el tema del cuc, ens tancàvem portes a la creativitat i a la imaginació; és per aquesta raó que varem decidir de fer una cosa més abstracta. I a l'idea que varem arribar, va ser la següent:

• La idea era fer un arrossegador utilitzant recipients rodons de diverses mides, com pots d'ous kinder, pots de suc, boles de forexpan (que representaven el silenci), boles de xicles i els més grans que eren fets per nosaltres mateixos, com? varem inflar globus i mitjançant la tècnica de paper marxé el varem empaperar tot, i un cop sec, varem petar el globus i el varem torna a empaperar amb paper de seda de colors, no obstant, abans d'això varem passar una veta vermella per dins de cada recipient i hi varem posar diversos elements per fer sons (xapes, pasta, llavors...). Finalment, per donar els últim retocs varem utilitzar purpurina i gomets.
  

Seguidament os deixaré un power point amb el making off i el resultat final de l'arrossegador, que va ser creat per la Laura Morales, la Beatriz Gonzáles i la Núria Comajoan.

El Meu Univers Colorista

View more presentations from ariadna10.

Ha estat un molt bona experiència! ens hi hem estat les nostres hores, ja que tot no va anar com esperàvem... havíem d'esperar a que les coses es sequessin, sens trencaven, no podíem passar la veta pels recipients... però ara veient el resultat final, n'estic molt satisfeta!!

El Joc.

El divendres 18 de Desembre a l'assignatura de educació física ens va tocar per grups presentar un tema determinat, referent a al tema de motricitat infantil, en el meu cas ens va tocar el tema del JOC. En un primer moment semblava un tema fàcil i diferent dels demés perquè no era tant extens ni complicat, ja que qui més qui menys s'havia a que ens referíem quan dèiem el JOC, no obstant al moment de posar-nos a buscar informació, vaàem començar a canviar de parer, respecte el joc hi ha molta informació (llibre, webs...) però per exemple alhora de classificar els jocs, ens vàrem trobar que a cada lloc la classificació és diferent i és per això que se'ns va fer una mica pesat el tema. Malgrat tots aquests contratemps el resultat final no ens disgusta i hem après coses noves del joc que no s'haviem!
El següent power point és el que ens va acompanyar en la nostra exposició davant de la resta de companys.

El joc_grup 18

View more presentations or Upload your own.